故事:奇迹博客

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跳闸功率

该博客由Rohit和Sidharth Srinivasan撰写,他们于2015年12月前往Anbarasi孤儿院,教那里的孩子们使用机器人技术。感谢Srinivasan男孩为孩子们和STEMpower-ment所做的奉献!

STEmpower之旅:在奇迹基金会的家中教机器人的三天光辉

创建人:Rohit Srinivasan和Sidharth Srinivasan

当我们在印度南部的奇迹基金会之家安巴拉斯(Anbarasi)度过了三天的当地孤儿时,我们度过了生命中最令人惊奇的圣诞节。除了与同龄孩子共度时光的乐趣外,看着孩子们成长为熟练的高中水平机器人设计师也真是令人振奋。看到这些孩子有多快就接受了非常新的概念,这证明了STEM教育可以使孩子(我们称其为STEmpowering)能够在奥斯丁或安巴拉西孤儿院做奇妙的事情。这也与奇迹基金会的使命“使孤儿发挥最大潜力”相符。”这种转变是动手机器人课的结果,我们使用在手提箱科学(SIAS),奇迹基金会团队和奥斯汀西湖高中FRC团队的教练指导下开发的课程(第2468团队)来教他们)。该课程被设想为在四个不同的课程中进行,其中一些旨在加强SIAS先前讲授的概念,而另一些则引入一些非常高级的概念。

第一节既是破冰活动,有一些有趣的活动,又是SIAS早些时候旅行所教的内容。我们要求他们创建一个踢脚。然后,我们介绍了小型比赛的迭代工程过程的概念,以了解谁的踢球者可以将球踢得最远。为了帮助他们进行设计,我们介绍了扭矩如何工作以及扭矩与速度之间的权衡取舍的想法。

2.在下一个会话中,我们提高了一个档次,并教给他们所有有关齿轮的知识,并要求他们创建旋转陀螺。当他们建造顶盖时,我们向他们解释了传动比如何工作以及传动比如何影响扭矩和速度。然后,利用他们了解的齿轮比知识,我们要求他们创建一个可以旋转陀螺的机器人。我们再次举行了一次小型比赛,他们将再次使用工程流程和齿轮比的概念制造出纺纱时间最长的陀螺。

3.第三节是我们的最爱,因为它确实推动了他们的创造力。我们向他们介绍了E博士的本月挑战赛,这是一个开放式设计挑战赛,要求他们建造可以在水下/水下进行的设计。他们忙了好几个小时,以至于有些人甚至不吃午餐,这样他们就可以继续使用机器人工作。

4.最后的会议旨在为这些经验丰富的机器人设计人员提供一个机会,以指导他们指导刚学会的年轻新手。这是这些小孩中的一些甚至第一次使用计算机。上完课后,我们举行了一次比萨派对来庆祝做得好!

These four sessions were a huge success 和 we accomplished more than we had originally planned. The kids got really excited to learn about engineering concepts 和 a process for building the best robots. We ended up choosing from 13 robots for Dr. E’s Challenge. We selected the top five 和 uploaded to Dr. E’s Challenge website. One of them even got second place 和 a couple of others were in joint third! This challenge allowed the kids to express themselves in ways they had never been able to express themselves before. We gave the teachers the entire curriculum 和 the links to the monthly challenge so that they could continue to nurture these kids until we went back next year. See the highlights of our trip across these 4 sessions here: //www.youtube.com/watch?v=a5VM9uEygYg&feature=youtube_gdata

我们从这一不可思议的经历中获得了一些收获:

1.首先,我们为这些孩子取得的总体进展感到震惊。自Miracle Foundation建立计算机实验室以来的5个月中,这些孩子从从未使用过计算机鼠标,到没有建立机器人。 Google Maps和环聊是他们最喜欢的网站。令人欣慰的是,尽管有最初的艰辛,他们仍然可以毫无困难地进入工作队伍并建立全球联系。

2.这些孩子和任何美国孩子一样有创造力。许多机器人具有很大的工程创造力,其中一些甚至具有关于机器人工作方式的创意故事。这些孩子没有创造力的渠道,但是在这个第一时间,他们立即在该领域表现出色。帕维特拉(Pavitra)是一位出色的舞蹈家,两年前,她所有的创造力都被用于模仿宝莱坞舞步。这次,她将自己的创造力运用到了一个机器人上,该机器人拥有飞舞的鸟儿以及一架新颖的巨大火车,将水平旋转转换为垂直旋转。
宝莱坞机器人!

3.这些孩子充满了兴奋,好奇心和强烈的愿望,他们要努力工作并更多地了解机器人技术和工程领域。他们在机械方面非常倾斜,并且热衷于了解我们之前建造的机器人子系统。 Saravana Kumar是我们遇到的最聪明,最努力的孩子之一。他始终是第一个回答任何问题的人,包括下图所示的计算复杂齿轮链的传动比的问题。他的机器人也是最复杂的。它具有一个复杂的齿轮箱,可以将水平运动转换为水平运动,并在垂直轴上旋转,而没有任何锥齿轮,如下所示。我们认为我们需要立即招募他加入我们的FRC团队!
Rohit和Sidharth的教学

 机器人技术

4.孩子们合作很好。大孩子们帮助了小孩子们,他们共同努力,就解决工程问题相互交流。这使我想起了我们的机器人团队2468在尝试解决与工程相关的问题时是如何协作的。我们的圣诞节与世界上其他任何人一样,是因为我们能够帮助孩子们发现他们的工程热情。这是第一手证据,证明STEmpower可能会改变他们的生活弧线,无论他们的来历和成长背景如何。我们让他们知道他们可以传给孤儿院的年幼孩子。我们计划使该课程开源,以便人们可以对其进行补充和完善。我们希望这种关系可以永远持续下去,并且我们可以通过STEmpower在影响孩子的生活中扮演小角色!

致谢:

非常感谢Miracle Foundation和《手提箱里的科学》为这次旅行带来的机会和支持。

关于作者:

罗希特·斯里尼瓦桑(Rohit Srinivasan) 是德克萨斯州奥斯汀市西湖中学的二年级学生,并且是西湖FRC机器人团队(2468队)的成员。除了对STEM教育和建造机器人的热情外,Rohit还是TEDxYouth @ Austin(独立组织的TED活动)的财务与合作团队负责人,也是UT奥斯汀机械工程系的兼职研究员。罗希特(Rohit)在奇迹基金会(Miracle Foundation)担任了5年志愿人员,并已三次访问奇迹基金会家园(Miracle Foundation Homes)。

西德斯·斯里尼瓦桑(Sidharth Srinivasan) 是德克萨斯州奥斯汀希尔乡村中学的八年级生,也是希尔乡村Vex机器人团队(Galactic Cougars)的成员。 Sidharth还是TEDxYouth @ Austin的应用程序开发团队负责人,也是Consipare Youth Choirs的歌手。 Sidharth一直在Miracle Foundation担任志愿人员4年,并已三次访问Miracle Foundation Homes。

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